财经素养是什么？
按照权威机构的定义，财经素养是对财经概念和风险的知识和理解力，以及应用这些知识和理解力的技能、动机和信心，使个体能够在各种财经情境做出有效决策，提高个人和社会的经济利益，并能够长期经营生活。
财经素养的定义是两大层次，第一个层次是侧重于知识和技能的积累，主要是指相关知识的掌握和学习；第二个层次是目的和应用，也就是应用知识和技能，以及在应用过程中个人相关的态度、价值观等。
财经素养教育有哪些内容？
财经素养教育在中国还是新鲜的，但实际在国际上一些发达国家已经有很久的历史了，它最早作为公民教育的一部分，在一些国家都有上百年的历史了。后来大家觉得关于经济方面的教育太重要了，就把它纳入进来，就成为经济学教育。再后来大家又觉得经济学教育也不够，还要把更多的，比如金融、商业管理加入进来。
总体来讲，财经素养教育主要涉及经济学、金融学、管理学等学科，以及与个人决策整合起来，形成我们现在看到的财经素养教育的基本内容。
PISA定义的财经素养教育的内涵包括四个方面。
第一是内容，即需要学习什么样的知识，形成什么样的思维，它是整个财经素养中的基础部分。
第二是过程，主要是识别和运用具体的概念，进行理解、分析、推理的认知过程。具体来讲，侧重于个人财经决策所用的一些基本技能。我们做一个决策，一般要经过信息的收集和筛选，要有一个计划和目标，然后做决策，这个决策是一个选择的过程，选择完以后还要对结果进行评价，这就是过程。
第三是背景。财经素养和其他知识不太一样，一个很重要的区别是财经素养是和具体的场景、任务有密切关系的，这就要求我们对知识和技能有非常强的迁移能力，需要跟实际情景进行很好的结合。举个例子，我们学习储蓄时，要和个人储蓄需要以及储蓄行为紧密结合起来。
第四是非认知因素。掌握了知识、技能以及与实践的结合还不够，我们还需要进行财经方面相关人格特质的培养，比如动机、信心、责任感、金钱观等。
财经素养教育的意义
值得强调的是，财经素养教育不仅仅是关于如何管理钱、如何理财的教育，更多的是资源管理思维和方法，包括对金钱、时间、精力、技能在内的各种资源进行有效管理。它是一个很好的能力培养途径，具体来讲，财经素养教育可以使我们在获得知识技能的基础上培养责任感，形成良好习惯，自信理性进行决策和选择，积极乐观面对生活，最终实现价值观的塑造。
财经素养教育塑造的是价值观。通过钱这个大家每天都接触的事物，我们可以让孩子们更好地认识个人与家庭的关系，个人与集体，个人与社会的关系。
财经素养教育的意义并不只是学习知识，更重要的是运用经济管理思维思考问题，解决问题，形成一种良好的行为习惯，为适应未来要求越来越高的社会环境提前做好准备。
世界其他国家的财经素养教育
说起犹太人，一般给人很深的印象是他们很会挣钱，实际上也是。先看一组数字，犹太人占世界总人口只有0.2%，但却诞生了27%的诺贝尔奖获得者；在美国的犹太人仅占2%，但却拥有了美国70%的财富，并且诞生了三分之一的美国名牌大学教授，占据了60%的美国一流文学、戏剧、音乐作家。犹太人为什么成功呢？因素可能是方方面面的，但其中有一点是，基本上每一个犹太人，从家庭的层面，孩子从小就接受良好的财经素养教育。
美国的父母对财经素养教育是非常重视的，他们把财经素养教育称为“从三岁开始实现的幸福人生计划”，财经素养被视为一个核心生活能力。很多家庭让孩子从小参加劳动，让他们明白财富来之不易，是努力工作才能获得的，并且在孩子很小的时候就鼓励他们打工赚钱，获得自己的零花钱和生活费，使孩子尽早学会自立。在生活中他们会指导孩子如何合理消费，带孩子购物，让孩子列购物清单，教孩子比较价格，如何寻找物美价廉的商品等等。
美国对孩子财经素养的培养，不同年龄段的培养目标是很明确的。3岁开始让孩子认识硬币及其币值，逐渐地区分需要和想要；7岁的时候开始看价格标签，比较价格，把钱存到账户；9岁的时候制定开销计划等；10多岁的时候，让孩子认识金融产品，甚至开设账户，让孩子买卖股票等。通过这些实际操作，让孩子了解整个家庭的财务状况和投资情况，参与家庭财经决策。让孩子的财经意识得到培养和提高的增加责任感。
实际上不止美国，到目前为止，有20多个国家把财经素养教育作为国家战略，纳入国家的基础教育体系。2012年开始，世界经合组织的PISA（国际学生评估项目）也在测评中把财经素养加了进来，成为评价学生素质的一个重要指标。
从家庭角度怎么培养孩子的财经素养？家长能做些什么？
让孩子认识钱、管理钱。
我儿子今年8岁，在他大概5岁的时候我遇见一件头疼事，他特别喜欢两样东西，一是恐龙，一是陀螺。当时我们家的恐龙可能有一百个了，陀螺也有三四十个，各种各样的，大大小小的，很多是重复的。有一次去商场，他又要买一个恐龙，我就下决心就从这次开始改变。我告诉他以后要限制，每个月给他一个零花钱的额度，他只能在额度里消费，斗争了很久后他接受了。
之后情况发生了变化，我印象特别深的是有一次他看中的恐龙，200多块一个，超出了他的额度，他问我怎么办，我说了三种解决方案——第一，存钱，存够了再买；第二，买一个便宜的；第三，借钱，但要付利息。他后来选择了一个90多块的，但是他跟我说：“我后来仔细比较以后，发现这个功能跟那个200多的差不多，买到这个好高兴。”就这样他学会了比对商品。
实际技能的训练。
我们去超市买东西或去旅游，就尝试让孩子参与做计划。在做旅游计划的时候，预算是多少，去哪个地方最合适等。在技能层面，怎么解读信息、设定目标、进行选择、评价结果等，其实在日常生活中，我们都可以和孩子一起做。
再次是进行人格教育。
研究发现，仅仅侧重知识传授的财经教育对孩子行为改变的效果是非常低的，那些跟财经决策相关的人格教育反而对孩子的行为改变影响显著，比如金钱观、决策信心、责任感、控制力、做长远规划习惯等。所以财经素养教育越来越多地强调把人格教育融入进来，而不仅仅是一种知识上的传授。关于实施财经教育的具体方法，总结了一些有代表性的，比如对于低龄的孩子可以通过讲故事的方式，目前的绘本有关于成本、金钱、经济、分工等，孩子们也很感兴趣；大一些的孩子可以进行场景模拟，比如用代币让他逐步理解财经的概念；而后可以带孩子开设银行账户，和他一起定目标、做计划；十多岁的时候，带孩子参观银行；让孩子自主购物、计划旅行，甚至是组织一些活动，参与项目。
父母只要重视起来，总能在日常生活中发现教育的契机。
金融就业方向：
1：投资银行经理
金融是现代经济中最具魅力和变幻无穷的热门行业，种类纷繁的金融资产为人们提供了众多的投资与融资工具。
投资银行作为连接货币市场与资本市场的重要通道，将进一步发展丰富和完善我国的直接融资手段。
在中国今天出现的全民炒股热中，各大投行也扮演了“催化剂”的角色。
经过100年的风雨历程，如今投行正承担着证券发行与承销、证券交易经纪、证券私募发行等传统业务，企业并购、项目融资、风险投资、公司理财、投资咨询、资产及基金管理、资产证券化、金融创新等核心业务。
职位要求：专业方面，要求各位英国毕业生系统学习过金融、投资、法学、法律、金融资产组合管理等专业的金融人才。如果能同时具备人际沟通、客户管理等管理方面的知识，则更具有竞争优势。
投行对于应聘者在经验方面的要求较高。投资银行设置的不少高端职位，一般都优先选择在同行业公司中具有实践经验的高级人才。
2：金融信息化人员(包括运行监控员、网络管理人员)
现代金融业的发展离不开金融创新，而金融信息化是金融创新的源动力之一。
从2000年开始，我国各大商业银行陆续开始了业务的集中处理，利用互联网技术与环境，逐步开通了我们所熟知的网上金融服务，如网上银行、网上支付等。
银行安全与服务、电子支付、银行卡联通、CA认证等等专业词已经不再是离我们遥远的词语了，而这一切都归功于金融信息化。
专业要求：对于有经济类、管理类背景的研究生而言，他们所具备的理工科与金融专业双料背景显得不可多得。
经过系统地学习电子商务专业、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息工程、金融、财务管理等课程后，这些人才更具优势。
对于有志于从事金融信息分析的人士来说，具有良好的中、英文读写能力也是必须的。因为各大金融公司引进的国外的技术、人才，都需要熟练地使用英语进行沟通与交流
3：风险控制员
作为经济圈中的骄子，金融机构风光独好，身价不凡。金融业集财富、智慧和信誉于一身，利益与风险“双高”。随着金融市场的开放，国际金融资本会因政治、经济和市场之变化而在国内外迅速流动，金融体系的风险意识在逐步增强。
专业要求：专业上倾向于学习金融数学、金融工程、数理统计及相关专业的英国留学以及本地的硕士生。
要求有金融控制敏感性，擅长理性分析，了解金融衍生产品定价理论和模型，掌握对期货证券、金融及农产品等相关知识。
对期货、证券市场有深入研究的专业人才，更具竞争优势。
为了有效地控制金融风险，基金公司、期货公司，都亟需一批专业人才。今后会有更多的公司需要精通风险控制的专业人士，这种人才会在将来更有发展前景。
目前我国这方面人才十分缺乏，各大公司会适当地从一些研究方向是期货的同学中优先选择一些同学来进行培养。
4：资产负债管理师及助理
随着人们手中闲置资产的增加，越来越多的人选择了投资理财。为提高收益，需要有专业人士进行合理的资产配置，以实现资产的帕累托最优效应。
让老百姓在专业人士的指导下享受“组合投资、分散风险”带来的理财好处，是目前资产负债管理师及助理要做的主要工作。
职位要求：专业方面要求系统学过财务管理、会计、金融、理财投资和资产管理组合等相关专业的人才。
在这些专业中，对于研究企业债务管理、资产流量等专业方面的人才更是偏爱，因为他们在资产负债管理中更加专业化。
取得CPA或ACCA等相关资格证书，或参加过这些考试的管理会计专业知识者会被优先考虑。
有心理学基础的人才能把握消费者的投资心理，把握消费者的消费预期，因此独具竞争优势。
目前我国金融业的综合经营、交叉竞争格局正在形成，银行、保险、基金之间的业务交叉、相互竞争的格局已逐步形成，无论是进入寿险业还是商业银行，资产负债管理都是其中的一门必修课。
5：审计助理、国际信息系统审计师
金融的无限魅力和无穷变换使它蒙上了神秘的面纱。如何才能揭晓其中的奥秘?如何防范金融行业可能出现的泡沫与风险?审计人才必须要真实面对的问题。
审计在经济建设和金融发展中的“信息验证中心”和“管理监控中心”的地位也日渐凸显。
职位要求：专业方面，要求系统学习过统计、数学、金融数学、审计的财经专业或相关专业的硕士研究生。
通过一到两门注册会计师、审计师考试的学生在这个 职位中更具优势;专业英语掌握程度高的人才也具有竞争优势。
审计是建立在统计、数学和财务管理3方面基础之上的，只有同时具备了这3方面的专业知识，才能在竞争中突出自己。
6：金融工程分析师
金融工程是以现代金融活动为研究对象，以金融创新为核心，综合运用以数理分析为中心的现代金融理论、工具、技术与方法，创造性地解决金融问题的一门新兴金融学科，具有较强的应用性与技术性。
它把工程思维引入金融领域，综合地采用各种工程技术方法设计、开发和实施新型的金融产品，创造性地解决各种企业面临的金融问题。
专业要求：要求具有硕士及以上学历，计算机专业和金融专业背景，可以熟练使用计算机，熟练掌握MATLAB、EXCEL等软件的复合型人才;能熟练掌握金融时间序列分析和随机分析理论;能熟练使用统计分析软件，如SPSS或EViews等;熟悉Var、极值理论以及其他风险分析模型。
财经素养教育包含但不只是专门化的财商教育、金融教育、消费者教育、投资教育，更是培养学生应对经济生活所必备的基础性、普适性和萌芽性综合素质活动，可以通过以下方面来提高大学生的财经素养。
（1）树立正确的思想意识全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，面向全体学生，平等对待每一位学生，关注学生的全面发展，为每一个孩子找到适合的教育。
（2）完善道德素养师德的灵魂是关爱学生，用爱感动他们，激发他们，平等的对待每一位学生，完善他们的人格，让他们成为有担当，有责任感的公民，教师只有不断的提升自己的职业道德，才能以德育人，培养师德为先的学生。
（3）坚持创新精神
创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，做为一名教师应与时俱进，树立终身学习意识，比如：创新教学方式，打破传统”一言堂，满堂灌”的教学方式，采用”自主，合作，探究的教学方式，让学生获得亲历体悟的知识，真正成为课堂的主人。（4）通过信息素养提升财经素养互联网＋是中国工业与信息化的深度融合的成果与标志，为经济发展提供了新引击，通过网络化资源学习财经素养知识，在开展活动中以生为本，根据学生的认知特点、生活经验、心理特点设计财金素养活动，让学生寓学于乐。
（5）创新评价手段
打破应式教育局面，采用发展性，鼓励性评价手段，激发学生的学习兴趣，增强学生的自我效能感，将学生在活动中的表现和成就存入成长记录袋，注重过程评价，利用微信、微博等平台，进行讨论与分享，通过自评，他评的方式实施评价多元化。
（6）提升教育教学素养
教师要丰富知识内涵，完善知识体系，拓宽知识视野，通过向前辈学习，吸收经验，多参与财经素养活动，全方位提升知识，技能素养。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教师的财经素养的提升，需要教师由忠的热爱教育事业，不断学习和创新，努力规范自身行为，完善自身的综合素养才能润物细无声的影响着孩子。
