财经素养包括：财务管理、经济意识、货币金融、投资理财、国际贸易和金融等。1、财务管理：包括个人财务理财、企业财务管理和国家财政管理等方面的知识和技能，如预算、投资、融资、资产管理、税务规划等。
2、经济意识：了解宏观经济情况、市场经济运作规律等，掌握经济思想和理论，如供求关系、货币政策、通货膨胀等。3、货币金融：了解货币的起源、货币流通、货币政策、银行金融机构和金融市场等知识。
4、投资理财：了解不同种类的投资方式、投资风险、投资收益等，并通过学习基本的金融计算方法和分析手段，如财务分析、风险管理、投资组合等，提高自己的投资理财水平。
5、国际贸易和金融：了解贸易和金融的基本概念和规则，掌握跨国商务和国际金融市场的常用工具和实践技巧。
6、法律知识：了解和掌握相关的法律和法规，如税法、企业法、金融法等，以及知识产权保护等相关法律法规。
7、创新思维：具备创新意识和思维能力，能够独立思考、分析和解决实际问题，为自己和他人提供创新的、符合财经实际的方案和建议。财经素养好处1、提高财务管理水平：掌握财经知识和技能，能够更好地处理和管理自己和家庭、组织、国家的财务，确保财务安全和稳定。
2、帮助做出正确投资决策：了解不同类型的投资工具和投资策略，能够更加明智地做出投资决策，避免错误的投资决策带来的财务损失。
3、提高职业素质：具备一定的财经素养能够提高职业素质，适应经济环境的需要，为自己的职业发展带来更多的增长机会。
4、增强创新能力：财经素养不仅需要掌握一定的知识和技能，还需要启发创新思维，促进人们平常思维方式和做事方法的创新。
5、增强交流能力：财经素养还可以使人们更好地理解不同经济群体间价值观和目标差异，促进跨文化和跨领域间的交流和合作。
财经素养教育包含但不只是专门化的财商教育、金融教育、消费者教育、投资教育，更是培养学生应对经济生活所必备的基础性、普适性和萌芽性综合素质活动，可以通过以下方面来提高大学生的财经素养。
（1）树立正确的思想意识全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，面向全体学生，平等对待每一位学生，关注学生的全面发展，为每一个孩子找到适合的教育。
（2）完善道德素养师德的灵魂是关爱学生，用爱感动他们，激发他们，平等的对待每一位学生，完善他们的人格，让他们成为有担当，有责任感的公民，教师只有不断的提升自己的职业道德，才能以德育人，培养师德为先的学生。
（3）坚持创新精神
创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，做为一名教师应与时俱进，树立终身学习意识，比如：创新教学方式，打破传统”一言堂，满堂灌”的教学方式，采用”自主，合作，探究的教学方式，让学生获得亲历体悟的知识，真正成为课堂的主人。（4）通过信息素养提升财经素养互联网＋是中国工业与信息化的深度融合的成果与标志，为经济发展提供了新引击，通过网络化资源学习财经素养知识，在开展活动中以生为本，根据学生的认知特点、生活经验、心理特点设计财金素养活动，让学生寓学于乐。
（5）创新评价手段
打破应式教育局面，采用发展性，鼓励性评价手段，激发学生的学习兴趣，增强学生的自我效能感，将学生在活动中的表现和成就存入成长记录袋，注重过程评价，利用微信、微博等平台，进行讨论与分享，通过自评，他评的方式实施评价多元化。
（6）提升教育教学素养
教师要丰富知识内涵，完善知识体系，拓宽知识视野，通过向前辈学习，吸收经验，多参与财经素养活动，全方位提升知识，技能素养。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教师的财经素养的提升，需要教师由忠的热爱教育事业，不断学习和创新，努力规范自身行为，完善自身的综合素养才能润物细无声的影响着孩子。
学习的财经素养知识和体会如下：
财经知识是指公民通过教育或者经验了解和掌握的，涉及财经领域的，与个人生活息息相关的重要概念和原理。这一概念强调了两个力一面:第一，公民财经知识的内容框架有别于经济科学的学术知识体系，既包含书本知识也包含从日常生活经验中获得的知识，财经知识的内容框架应该以我国公民个人财经生活为基础。第二，财经知识是指对财经概念和原理的掌握和理解，强调心理过程中“知”的层面，即知道、了解、认识，不涉及“运用”，财经知识有别于财经能力。
关于财经知识的内涵，研究者们的观点虽然并不一致，但是大体都包含了个人金融活动的主要力一面，以及与其相关的重要概念。美国国家金融教育基金会通过预算、储蓄、借贷和投资四个力一面来考察个体对财经概念的理解。Bosshardt和Walstad (2014)在《财经素养国家标准》一文中，描述了财经素养的“标准”结构，涉及了六大力一面，包括:收入、消费、储蓄、信贷活动、金融投资和保险。
Hastings等人认为财经知识的内涵主要包括对金融产品(储蓄、借贷、投资等)和财经概念(通货膨胀、复利、风险多样化等)的了解我国有学者提出财经知识包括个体应该掌握的那些与生活息息相关的知识，比如储蓄、贷款、征信、银行卡、投资等。
